Eğitim ve Öğrenmenin Özü

Eğitim ve Öğrenme üzerine

Eğitim çok değerli bir kavramdır

• Sibernetikte – kendi kendine öğrenme sistemleri hakkında konuşuyorlar;
• Biyolojide öğrenme tüm canlı sistemlerin temel özelliklerinden biri olarak anlaşılmaktadır;
• Psikolojide öğretim, öğretmenin ve öğrencinin birbirine bağlı bir faaliyeti olarak hareket eder, bunun sonucunda öğrencinin aklının zenginleşmesi, zihinsel gelişimi gerçekleşir;
• Pedagojide öğrenme, özü sosyal deneyimin transferi olan belirli bir insan etkinliği formatı olarak anlaşılır. Eğitim, eğitim sürecinin diğer tarafıyla ayrılmaz bir birliktelik içinde bulunur. 
• Öğretimin ana görevi güçlü bilgi sağlamaksa, eğitim görevi belirli kişisel niteliklerin, yeteneklerin, becerilerin, yaratıcı faaliyet deneyiminin, dünyaya duygusal değer tutumunun aktarılmasını sağlamaktır. Pratik eğitim faaliyetlerinde, eğitim ve öğretim ayrılmaz bir birlik içinde bulunur ve sadece teorik analizlerinde farklılık gösterir.

Pedagojik literatürde öğrenme, kural olarak, öğrenciler ve öğrenciler arasında aktif, maksatlı bir etkileşim süreci olan bir eğitim alt sistemi anlamına gelir, bunun sonucunda ikincisi belirli bilgi, beceri, deneyim, davranış ve kişisel niteliklere sahiptir.

Bu tanımda, öğrenme sürecinin aşağıdaki yönleri tanımlanmıştır :

• Öncelikle bilgiye hakim olmayı amaçlamaktadır ;
• Eğitim alt sistemi sadece bilgi ileterek görevlerini yerine getirmez, aynı zamanda öğrenicinin belirli yeteneklerinin, yeteneklerinin, becerilerinin, davranışlarının, yani öğrenme süreci bir şekilde yakından ilişkilidir, eğitim alt sistemi ile iç içedir;
• Öğrenme süreci sadece öğretmenin faaliyet alanı değildir , aynı zamanda iki katılımcısı – öğrencinin ve öğretmenin ait olduğu öğrenci arasında değil, öğrencinin pasif kalmadığı bir ilişki vardır .

Bu nedenle, eğitim teorisi veya didaktik konusunun kısa ama yeterli bir tanımı aşağıdaki gibi olabilir:

Didaktik , pedagojinin ayrılmaz bir parçasıdır ve öğretmen ve öğrenciler arasındaki etkileşimin genel ilkelerini ve örüntülerini keşfeder, bu sırada öğrenme görevleri eğitimin görevleri ile yakından bağlantılı olarak çözülür.

Eğitimin en önemli ilkeleri , yüksek eğitim kalitesini sağlayan başlangıç ​​ilkeler şunlardır:

• Çalışma için önerilen materyalin tarafsızlığı, gerçeğe uygunluğu, bilimsel doğası;
• Eğitim sürecinin tutarlılığı, sistematik, açık planlanması;
• Önerilen bilginin mevcudiyeti, öğrencilerin gelişim düzeylerine uygunluğu;
• Eğitimin görselleştirilmesi, yöntemlerinin çeşitliliği;
• Öğrencilerin öğrenme faaliyetlerini sürdürmek;
• Bilginin kalıcı asimilasyonunun sağlanması;
• Teori ve pratik arasında yakın bir ilişki sürdürmek.

Bu ilkelerin uygulanmasındaki başarı büyük ölçüde eğitimin içeriğiyle belirlenir .